LES QUESTIONS CONCERNANT L'ORAL CAPEM

LES QUESTIONS CONCERNANT L'ORAL
S1-Présentez-vous?
J1-I M. (s) ................ né ../../ .. b .... Je vis dans ......... Obtenu (e) ........... certificat
S2-Quelles sont les étapes de la leçon? Quels sont l'étape la plus importante?
C 2 étages première position de départ (phase préliminaire) la deuxième phase du noyau de la phase de construction (scène principale) Phase III dernière étape (calendrier)
Q 3 Comment traitez-vous avec l'élève têtu et méchant? Quelles sont les sanctions en vue?
J3- chargé section Kriash de responsabilité, par exemple,
Soyez près de l'enseignant dans les lieux de départ
Assigné à la fin des exercices sur le conseil de temps à autre
Encouragés constamment à chaque fois que l'action recommandée
En ce qui concerne les sanctions autorisées sont de mauvais signes ou avertissement ou un blâme, le déni de la période de repos (sous surveillance)
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Q4 comment diviser le tableau noir?
tableau noir J4- divisé en quatre (4) bits et être écrit de à gauche à adroite
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S5- Pourquoi avez-vous choisi la profession d'enseignant en phase primaire?
J5- à ce stade, je me trouve, je traite avec de jeunes enfants innocents facilement aiguiser leurs talents et le développement
Aussi bien que mon amour pour les enfants et mon sens du désir intense d'être relancé avec eux
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S6- Comment voyez-vous la relation entre un professeur et un étudiant à l'heure actuelle?
J6- brisé la barrière qui était la limite entre le professeur et l'étudiant pour coïncider avec les méthodes d'enseignement modernes (compétences d'approche) où il est devenu un disciple du processus éducatif est axe apprentissage et dirigé un professeur et un mentor et de l'ingrédient
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S7- Quelles activités culturelles à l'école?
J7- revivre les occasions de fêtes nationales et religieuses (chansons-pièces)
La tenue des expositions pour les enfants Rusumaat
jardinage
Participation dans les débats culturels entre les écoles
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S8- Que pensez-vous les réformes de l'éducation qui sont entrés il?
J8- Education Systems, qui est entré Bagabyatea et contre émergé des réformes était d'aborder le projet des compétences de ce nouveau style donne à l'apprenant la possibilité de mettre en évidence ses capacités et le développement des connaissances et le développement à la lumière du processus éducatif de l'apprentissage
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Qu'entendons-nous S9- compétences d'approche proactive?
divulgation J9- du potentiel de l'apprenant au cours du processus d'apprentissage à travers des situations problématiques et de travail sur le développement et le développement
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S10 Quels sont les fichiers qui se rapportent à M.?
J10- quotidien -dfter brochure appelant - Calendriers records et résultats - Menhaj- document ci-joint du curriculum - cours d'enseignement Guide
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S11- Combien de conseils et de leurs fonctions?
activité éducative Conseil J11- et préparation à l'emploi des listes des noms des élèves et discuter du droit interne de l'organisation et la mise en œuvre de Alramj officielle ainsi que la préparation des listes de bibliothèques scolaires
Conseil de coordination de l'éducation examine les difficultés rencontrées par l'enseignant et l'apprenant et la recherche de solutions
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S12- records Quoi utilisés par le professeur?
fiche J12- Coordination éducation (équipe pédagogique)
Inscrivez activité éducative
nombre record quotidien
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S13- Quels sont les jours non officiels?
J13- congé de maladie à court ou à long terme
Le congé de maternité
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S14- Si vous jeté un journal étudiant dans la section Comment est votre comportement envers lui?
J14- J'évite de lui parler en face de ses collègues
Je lui parle de manière privée Lin
Regardez à lui sur les raisons qui l'ont amené à faire cet acte
Je suis en train de le convaincre Balazzouz à propos de ce travail
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S15- comment traiter avec les élèves se renfermés?
J15- chercher la proximité de lui en permanence par la participation à la leçon et ont choisi de répondre à des questions ou de compléter l'activité sur le tableau noir
Encourager et valoriser son
Et de mettre en place un enseignant à la vue
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S16- comment vous pouvez réussir en tant que professeur?
succès J16- exige une volonté et Altdkhah ne pouvait venir seulement si vous choisissez cette profession à la suite de nos os de conviction placé sur la responsabilité Atguetna.okzlk intense désir de pratiquer cette noble position
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S17- N'apprendre assez seul pour acquérir de l'expérience?
J17- acquérir de l'expérience dans la pratique et le train pour la recherche continue dans la psychologie de l'enfance et de psychologie de l'éducation afin que le professeur son calendrier et corriger ce qui doit être réparé en permanence
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S18- Quelle est la chose qui vous préoccupe au travail.
manque J18- d'intérêt pour les leçons des enfants et leur réticence à exercer leurs fonctions
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raison en option pour la profession enseignante est parce qu'ils sont malhonnêtes et la profession de l'éducation pour éduquer les générations ont cherché, en plus de la formation de saturés et communauté scientifique en faveur de l'esprit national et en regardant vers l'avenir de la ligne ap
apparente avec les pays développés et tout cela ne peut se faire avec la science
1. L'importance de l'éducation comme étant la plus belle dans le message et parce que le Coran le pousse dans de nombreux endroits où
2. Connie et d'être aimé profession enseignante parce que vous avez confiance en vous-même de fournir le meilleur pour les élèves
3. parce qu'il était un vieux ancêtres de la profession de scientifiques Imithnnounaa comme il était dans les conseils des anciens, des universitaires

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Guide entretien d’embauche enseignement

Guide entretien d’embauche enseignement
Attitudes et postures :
Ce qui compte pendant un entretien oral, ce n’est pas seulement ce que vous dites mais aussi l’attitude que vous avez vis-à-vis de l’examinateur.
Pour commencer il est impératif de se préparer à l’avance et pour ce faire voici les règles indispensables pour donner une bonne impression :
1. La posture : en entrant à la salle d’entretien il est préférable d’attendre qu’on vous demande de vous assoir, de ce fait vous montrez que vous êtes une personne respectueuse et cela donnera une bonne image. Ensuite une fois assis(e) ayez une posture droite, ne soyez pas détendu (e ), ni trop crispé(e ) , n’oubliez pas de respirer un bon coup afin de vous débarrasser de votre stresse, croissez vos mains cela vous évitera de trop gesticuler et donc de ne pas montrer votre stresse.
2. Etre attentif : sachez que pour mieux répondre aux questions qui vous seront posées, vous devez vous concentrer, n’hésitez pas à demander qu’on vous repose la question.
3. La façon de répondre : en répondant il est conseillé d’avoir un léger sourire, cela montrera que vous êtes confiant(e), prenez 5 secondes avant de répondre, ne répondez pas directement, vous pouvez répéter la question (à vous-même) ça sera une façon de vous lancer, faites attention au début de votre locution, ne parlez pas trop vite, et évitez les blancs dans l’entretien, car c’est une interaction.
4. Cohérence et cohésion : Lorsque vous répondez au question, tachez de bien structurer vos idées, étoffer les avec votre vécu et votre expérience.
Déroulement de l’entretien :
Pour ceux ou celles qui n’ont aucunes idées du déroulement de l’entretien, et bien sachez que c’est assez simple, vous piochez dans un bocal à papiers, vous choisissez un papier au hasard, ensuite, vous aurez 10 à 15 minute afin de lire la citation et préparer vos idées et rassembler vos connaissance, il vous sera possible de rédiger un paragraphe.
Les questions qui vous seront posées :
Vous trouverez un ensemble de questions qui vous seront certainement posées lors de l’entretien, mémorisez-les, et préparez-vous dès maintenant en ayant des réponses originales et personnelle, les réponses proposées ne sont là que pour vous donner une idée générale de ce qu’est l’enseignement.
Q : Présentez-vous s’il vous plait !
R : Oui je me prénomme ………………., j’ai 29 ans, et je suis diplômé en Traduction.
Q : Pourriez-vous nous parler de votre cursus universitaire ?
R : J’ai eu mon diplôme de baccalauréat série lettre et sciences humaines en 2005, je me suis ensuite inscrites en 1 er année de traduction, j’ai suivis 4 ans d’études, et j’ai pu pendant mon cursus universitaire approfondir mes connaissance dans deux langues principales l’Arabe et le Français.
Q : Pourquoi avoir choisie l’enseignement ?
R : Je dois avouer qu’ayant une mère enseignante de français cela m’a beaucoup influencé, mais outre cette première motivation, j’ai toujours voulu transmettre le savoir aux jeunes générations afin de servir mon pays
Q : Quelle la meilleure façon de gérer une classe ?
R : Je pense qu’il avant tout nécessaire d’essayer de comprendre ses élèves, de repérer les éléments perturbateurs et les faire sortir du lot, il faut leur donner plus d’attention et les attirer à notre avantages, de ce fait le reste des élèves suivront. Il faut certes être autoritaire mais aussi être aimante et pédagogue et installer une atmosphère de confiance ou l’apprentissage devient facile, la violence physique ou morale n’a jamais été la solution. Il faut donc les considérer comme ses propres enfants.
Q : Qu’est ce que la pédagogie ?
La pédagogie, c’est surtout comment enseigner, quelle méthodes allons nous utiliser afin de transmettre le savoir à nos élèves, quant à la didactique c’est surtout travailler le savoir et le rendre concret, préparation de fiche etc., ce n’est qu’à partir de là que rentre la pédagogie en jeux.
Q : Est-ce qu’une personne qui cesse de se cultiver peut cultiver les autres ?
R : Bien sûr que nous, un enseignant doit toujours se remettre en questions, il doit mettre à jour ses connaissances. Enseigner ce n’est pas transmettre le savoir, mais plutôt préparer l’apprenant à ce savoir.
Citation à apprendre et utiliser lors de l’entretien :
« La curiosité des enfants est un penchant de la nature qui va comme au devant de l’instruction ; ne manquez pas d’en profiter. »
Fénelon (1651-1715)
« N’use pas de violence dans l’éducation des enfants, mais fais en sorte qu’ils s’instruisent en jouant : tu pourras par là mieux discerner les dispositions naturelles de chacun. »
Platon (428-348 av. J.-C.)
« La punition impose le silence, mais ne démontre pas l’erreur. »
Samuel Johnson (1709-1784)
qu'est ce qu'une compétence ? «un savoir-agir reconnu».....

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Le plan du rapport de stage

Objectif du rapport :

L’objectif du rapport de stage est de montrer que vous êtes un bon professionnel, par votre esprit d’analyse, vos capacités de synthèse, la clarté de votre étude. Un bon concepteur doit savoir rédiger un rapport, un dossier technique.

Le contenu : (le rapport respecte dans son organisation la chronologie du stage)

§    Page de couverture / page de titre

§    Remerciements

§    Sommaire

§    Introduction

§    Présentation de l’entreprise

                        Raison sociale (dénomination)

                        Siège social (plan de localisation)

                        Statut juridique (entreprise individuelle / sociétaire)

            Domaine d’activité

                        Historique de l’entreprise

                        Effectif salarial / Organisation des services (organigramme)

                        Capital / chiffre d’affaires

                        Environnement économique (partenaires et concurrents)

§    Les différentes tâches effectuées par le stagiaire

                        Origine / commande

                        Contenu des opérations effectuées (chronologique)

                        Machines/logiciels utilisés

                        Encadrement pédagogique

§    Le projet principal

                        Description et suivi du travail confié

                        Compétences sollicitées (acquises / restant à acquérir)

                        Bilan du projet

§    Conclusion  (acquis scolaires réinvestis de façon satisfaisante / du stage, expériences à conforter)

§    Références bibliographiques et numériques

§    Lexique

§    Index

§    Annexes

 

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